Адаптация к детскому саду

Актуальность вопросов адаптации в детском саду

Как  педагог — психолог, я достаточно много времени  уделяю адаптации вновь набранных малышей к детскому саду. Если ещё в конце прошлого века мало кто особо обращал внимание на этот аспект, то сегодня адаптация превратилась в целый комплекс мероприятий всех участников процесса.

Во времена моего детства родители приводили детей в ясли, иногда отрывая от себя орущего ребёнка, и убегали на работу до вечера. Спустя несколько дней малыш обречённо входил в обычный ритм сада и проблема была как бы решена.

Адаптация к детскому саду ребёнка раннего возраста. Елена Файзуллаева, Ирина Лыкова | Купить школьный учебник в книжном интернет-магазине OZON.ru | 978-5-4310-0286-1

Современный ритм жизни накладывает особый отпечаток на формирование личностных качеств дошколят. Двухлетний малыш легко управляется с маминым смартфоном и быстро находит на YouTube любимые каналы , но на простую коммуникацию со сверстником или на обращение к взрослому не способен. Многие дети не приучены ходить без подгузников и проситься на горшок, есть пищу, не перемолотую блендером и укладываться спать в тихий час…

Условно определены следующие уровни адаптации:

Соответственно, и уровень адаптированности можно определить, как:

В среднем, на период адаптации отводится примерно 60 дней. Кто-то может перестроиться быстрее, а кому-то и года мало. В таких случаях рекомендуется отложить посещение детского сада на некоторое время. В моей практике был случай, когда ребёнок не мог адаптироваться в младшей группе и за 3 месяца (дольше мучить малыша уже не было смысла), но с радостью пришёл в сад в старшие группы и успешно выпустился в школу.

Тяжёлая адаптация определяется несколькими параметрами:

•  поведенческие — бурный отказ идти или оставаться в детском саду, ребёнок громко кричит, не отпускает родителей, бьётся в истерике. В таком состоянии сложно его как-то отвлечь или успокоить. Даже, если воспитатель принимает малыша и уводит в группу, он продолжает ярко демонстрировать протестное поведение ещё долгое время. Это повторяется изо дня в день.
•  физиологические — нарушается сон, отказ от приёма пищи в саду или рвотный рефлекс, недержание мочи, различные кожные раздражения, появляются неконтролируемые навязчивые движения, пропадает речь…
•  медицинские — обостряются хронические заболевания, а их сейчас у малышей достаточно; ребёнок начинает часто и долго болеть. Прсихосоматика и ослабленный стрессом иммунитет обеспечивают родителям стабильный больничный по уходу за ребёнком.

В свою очередь и адаптированность может быть разной. Одни дети быстро и легко входят в общий ритм жизни в ДОУ, другие — постепенно осваивают основные навыки существования в новом социуме, а некоторые — так и продолжают испытывать дискомфорт от новых условий ещё продолжительное время.

Когда лучше начинать подготавливать ребёнка к детскому саду?

Сразу хочу отметить — готовиться не только ребёнок! Вся семья, всё его окружение вступает в новую форму жизни. Обычно, поступление малыша в детский сад связано с выходом мамы на работу после длительного отпуска по уходу за ребёнком. Перестраиваться начинают, в первую очередь — взрослые. Это им надо начинать привыкать к ранним подъёмам, осваивать приготовление быстрых завтраков, к самоорганизации. Ведь, мало разбудить, собрать и отправить малыша в детский сад, надо ещё и самим собраться, настроиться на рабочий день. В случае выхода на работу и у вас начинается период адаптации. Дети очень чувствительны к любым переменам не только в распорядке дня, но даже в настроении родителей. Волнуетесь вы — тревожится ребёнок. Он может проявлять свою тревогу в непривычном для вас поведении. В этом случае не стоит откладывать подготовительные мероприятия на потом. За день до сада мало, к чему можно подготовиться, это не экзамен по сопромату… А осложнения в адаптации могут быть куда серьёзнее, чем на пару месяцев раньше.

Поэтому мягкую перестройку на новый лад рекомендуется начинать заранее — за 2 — 3 месяца. Считается, что лучше всего дети привыкают к детскому саду в возрасте двух — трёх лет. Помимо переходного периода взросления «Кризис 3-х лет», одновременно произойдёт и адаптация к условиям ДОУ.

Режим дня дошкольного образовательного учреждения составлен в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 (с изм. ) «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций«. Этот документ регулярно обновляется и дополняется. В нём отражены основные аспекты содержания воспитанников в ДОУ и учтен все жизненно важные потребности детей. Скорее всего, вы с первых дней жизни вашего ребёнка придерживались определённых закономерностей ухода за малышом, исходя из его индивидуальных особенностей. Но в детском саду собираются сразу много разных детей. У каждого свои особенности и, уже сложившиеся, привычки. И далеко не все родители начинают заранее готовиться к этому событию.

Как подготовить ребёнка к детскому саду?

Перечислим основные направления подготовки.

1.Смиритесь. Прежде всего, именно родителям нужно принять для себя мысль о том, что ваше любимое чудо будет находиться далеко от вас почти весь день и пять дней в неделю. Да, будут трудности и неожиданности, но, не смотря на работу квалифицированного персонала, малышу придётся многое осваивать самостоятельно и с разной степенью успешности.

2.Режим дня.

Все мероприятия и события в дошкольном учреждении происходят исключительно с учётом режима для, составленного для каждой возрастной категории. Эту информацию вы можете получить на сайте вашего будущего дошкольного учреждения. Примерно режим дня в первой младшей группе может быть таким:

Основные режимные моменты: приём пищи, обеденный сон, прогулка.

3. Питание.

В каждом дошкольном образовательном учреждение детей кормят по утверждённому меню. Название блюд может меняться, но состав пищи и технология приготовления в строгом соответствии с установленными нормами и требованиями. Контролируется норма выдачи каждой порции, температура подачи, сервировка стола… Важно, чтобы к моменту поступления ребёнок умел пережевывать пищу самостоятельно, пользоваться ложкой, пить из чашки. Воспитатель и помощник помогут измельчить крупные фрагменты пищи в тарелке на мелкие кусочки, но блендеры в саду не используются. На первых порах необходимо пользоваться нагрудниками, малыши часто  обливаются и размазывают еду по одежде. Не все дети терпят слюнявчики, и переодеваться после каждого приёма пищи, тоже. Обратите на это внимание. Все, даже самые аккуратные малыши, в новой обстановке могут нести ложку мимо рта.

4.  Температурный режим.

Опять же, в соответствии с действующими СанПиН, в каждом помещении детского сада установлен определённый режим проветривания, температуры и влажности воздуха. Узнать эти параметры вы можете в медицинском кабинете вашего предполагаемого ДОУ или непосредственно у воспитателя группы. Во многих детских садах практикуются оздоровительные и закаливающие процедуры, обеденный сон без пижам и так далее. Об этом вы можете узнать на предварительном родительском собрании будущих дошколят или, опять же, у воспитателя группы.

5. Коммуникативные навыки.

Если родители привыкли понимать своего ребёнка с первого звука и предугадывать все его желания, то в саду ему придётся научиться контактировать как с другими взрослыми, так и с группой сверстников. Самое простое — криком привлечь внимание воспитателя или силой отобрать понравившуюся игрушку у товарища, или одиноко сидеть в уголочке пока возятся с другими. Поэтому очень полезно будет научить малыша обращать внимание взрослого словом, жестом; установлению дружественного контакта с такими же детьми в игре, взаимопомощи и немножко усидчивости. Детей много, воспитатель — один, помощь нужна всем. На что ребёнок может отвлечься, пока до него дойдёт очередь? Попробовать самостоятельно обуться или застегнуть пуговичку, помочь соседке снять колготки… Конечно, этому всему они будут учиться в уже в саду, но раннее освоение именно этих, простых для нас — взрослых, и непосильных, на первых порах, для малышей, действий, во многом облегчит адаптацию. Для отработки этих навыков стоит уделить внимание на совместные прогулки на детских площадках, где мамы не листают новости, сидя на скамеечке, а направляют и развивают игры детей в общей песочнице и в других детских центрах.

6. Укрепление здоровья. 

Придя в сад, ребёнок попадает в новую среду, наполненную новыми для него вирусами, бактериями и прочими факторами. Несмотря на соблюдение всех санитарно — гигиенических требований, все дети приходят из разных мест и каждый несёт свою микросреду. Укрепление иммунитета — важный аспект подготовки к детскому саду. Детальную консультацию вы можете получить у вашего педиатра. Важно обратить внимание на гардероб дошкольника: как он одет на прогулке, что он носит в группе, в чём он спит, достаточно ли сменной одежды, удобная ли обувь…

7. Адаптационный режим. 

Первые дни рекомендуется оставлять ребёнка в группе на 2 часа, постепенно добавляя время и мероприятия. Сначала подготовка к завтраку, завтрак, игры. Потом постепенно добавляется второй завтрак, прогулка, обед и, наконец, тихий час. Рабочий день разбивается по два часа и в каждый период этого времени можно объединить небольшие группы детей по 4 — 6 человек. Постепенно, по мере адаптации к этим группам добавляют новых малышей. Если сад принимает детей круглогодично, то система адаптации может выстраиваться по другому сценарию.

Учитывая предложенные рекомендации, вы сможете качественно подготовить вашего ребёнка к детскому саду и адаптация пройдёт легко. Рядом с ним в ДОУ будут находиться компетентные специалисты. Они помогут привыкнуть к саду и освоиться малышу в новых условиях. Но большая часть ответственности всегда ложится на родителей.

Не надейтесь на случай, возьмите ситуацию в свои руки и у вашего малыша всё получится!

admin 28.03.2018

детство /

About admin

В 50 всё только начинается!